EJERCICIOS ADICIONALES

LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SON DE MATEMÁTICAS Y SERVIRÁN DE APOYO PARA PREPARAR A LOS ALUMNOS PARA LA COMPETENCIA COTORRA, RECUERDA QUE LOS EJERCICIOS ADICIONALES SON CALIFICACIÓN ADICIONAL TAMBIÉN, EN ESTE CASO MATEMÁTICAS.

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26/NOVIEMBRE/2014

En la asignatura de Matemáticas repasamos los ángulos y basándonos en los dejados de tarea, contestamos la siguiente actividad del libro: 

Es importante identificar la dificultades que presentan los niños en la elaboración de ángulos y aprender que los ángulos se pueden unir y sumar. 

TAREA

Investigar que representa el radio y el diámetro en un círculo. 

En Español realizamos un esquema que sirve como esqueleto para crear la narración (cuento) que los alumnos elaborarán como producto final del proyecto de Español.

TAREA

Es necesario que el día de mañana el alumno lleve a clase un cuento hecho por él mismo, el cual se basa en la moraleja de un refrán, lo realizaran de la forma que más les agrade; historieta, folleto, cartel, vídeo.

En Ciencias Naturales iniciamos el tema de los hongos y bacterias, como parte de los seres vivos, los cuales tienen diversas funciones, para lo cual se vio un vídeo en el aula de medios.

Da click aquí para ver un vídeo de los hongos y bacterias.

Da click aquí para ver como las bacterias y las infecciones van de la mano.

El día de hoy martes 25 de noviembre en Matemáticas se abordó la lección 38 "El uso del transportador" la cual se basa en la utilización del transportador de una manera más formal, para crear ángulos y aprender a medirlos. 

Los alumnos debieron haber reproducido los ángulos que marca el libro en su cuaderno, con el uso de la regla y el transportador. 

Da click en este enlace para poder ver un vídeo que te va enseñar a utilizar el transportador de una manera más eficiente.

En la materia de Español se abordo el tema de los adjetivos y los adverbios que son palabras que acompañan al sustantivo para detallarlo más a fondo, hace que los textos sean más precisos y nos permiten a imaginarnos con más facilidad los hechos. 

El libro muestra un ejemplo que utiliza adjetivos y otro que no los utiliza, se comentó en clase cual es la diferencia de uno y otro, y se llegó a la conclusión de que cuando se usan los adjetivos la narración es más exacta, mas especifica, posterior a tratar el tema se contestaron las dos preguntas que se muestran abajo en el cuaderno. 

De tarea se dejo que trajeran en su cuaderno la tabla que marca el libro en la página 54 para no perder tiempo en clase elaborándola y además deben ir pensando un refrán para de ahí hacer una narración un cuento, a partir de su mensaje partirán para hacer su narración. 

En Historia vieron la cultura Tolteca, la clase tuvo la siguiente secuencia:

1. Hacer lectura de la información de la cultura Tolteca. 
2. Realizar dibujos de como creen los alumnos que los Toltecas trabajaban los metales, el barro, la agricultura y el cacao, tomar en cuenta el tiempo en que se desarrolló la cultura, las herramientas con las que contaban, la vestimenta, el medio que los rodeaba, las casas...
3. Hacer un dibujo de cada uno y explicar cada uno por separado. 

Se intenta que los alumnos reflexionen de las oportunidades y limitantes que tenían las personas de aquella época. 

Da click en este enlace si quieres ver un vídeo acerca de la cultura Tolteca.

El día de hoy 24 de noviembre se abordó en Matemáticas el tema de los ángulos, existiendo los agudos, rectos, obtusos, llanos y oblicuos. En la siguiente imagen se muestra la información que el alumno debe tener en su cuaderno. 

En el siguiente vídeo después de una buena reflexión, se explica que es un ángulo y sus tipos, lo cual complementa la información vista en clase y sirve de reforzamiento.

En la asignatura de Ciencias Naturales empezamos el tema de la reproducción en animales, se explico que las plantas y los animales tienen diferentes métodos de reproducción, ya que las plantas se reproducen de manera "asexual y sexual" y los animales de únicamente de manera "sexual". Se hizo lectura del texto que señala el libro y contestamos el cuadro que marca el libro de texto, el cual debió quedar como el siguiente: 

En el siguiente vídeo se explica los tipos de reproducción en las plantas, para retroalimentar el tema.

NOTA:

PARA LA POSADA SE PIDIÓ LA CUOTA DE $70.

PARA LA VENTA DEL PRODUCTO EN EL FESTIVAL NAVIDEÑO $30.

El día miércoles se abordó en Matemáticas la pág. 62 lección 34 "Como gran artista" y consiste más que nada en utilizar el compás y el transportador, son los primeros pasos básicos para mejorar la habilidad de utilizar los instrumentos antes mencionados. 

El alumno (a) debió haber duplicado la siguiente imagen en su cuaderno utilizando el transportador y el compás. Es necesario que los siguientes días los alumnos lleven a clase su juego geométrico. 

En la materia de Español se sigue abordando el refrán, el día de hoy se lleno un cuadro con ayuda del profesor, acerca de las características de los refranes. 

El cuadro expuesto se contestó en el cuaderno.

En la materia de ciencias naturales se vio un vídeo para cerrar el tema de la reproducción de las plantas, enfatizando que las abejas cumplen una misión importante en la reproducción de las plantas. 

https://www.youtube.com/watch?v=dXszkcmYDn8

El día martes se abordó en Matemáticas la lección 31 "El más rápido" que consiste en hacer sumas y restas simples con decimales, pero lo bueno en esta lección es que se debe llegar al resultado mentalmente, conociendo que los números a la izquierda del punto decimal son enteros y los de la derecha son decimales.

Para lo anterior se necesito recortar los materiales siguientes y pegarlos en el cuaderno:

Este día se dejo de tarea el siguiente ejercicio que refuerza el visto en clase, no se debe utilizar calculadora, el punto es agilizar la mente.

 En la materia de Español se esta viendo en el proyecto los refranes en los cuales existen mensajes explícitos y mensajes implícitos, el mensaje explicito es el que da el refrán da por si mismo y el implícito es el mensaje que nosotros le podemos dar.

En la imagen que se presenta viene una explicación y los cuatro refranes se hicieron en clase y de tarea, de cada uno de ellos se sacó un mensaje implícito y explicito.

Como acuerdo en la reunión de entrega de boletas del primer bimestre, trabajaremos actividades permanentes de comprensión lectora, siendo esta la primera de ellas.

Se va cronometar el tiempo que dura el alumno (a) y se va ubicar el nivel alcanzado según lo marca la tabla de la parte superior.

Las preguntas se van a tratar directas, no de opción múltiple y se realizaran en el cuaderno.

La actividad complementaria es ubicar diferencia, favor de seguir las instrucciones que marca el ejercicio.

Es posible que la lectura se tenga que hacer repetidas veces para poder contestar satisfactoriamente las preguntas.

Muchas gracias les deseo un buen fin de semana. Saludos.

Muchas gracias por acceder a trabajar en este espacio donde se publicaran actividades realizadas y tareas que corresponden al grupo de 4°"A" de la escuela primaria Diana Laura Riojas de Coloso.